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如何提高小学英语课堂教学效率

热度0票  浏览3次 时间:2017年8月12日 09:22

【摘 要】随着课程改革的不断推进和发展,如何提高小学英语课堂的教学效果,使学生能够更好地吸收英语知识,就成为当前每个英语教师应该解决和思考的问题。 小学生有属于自己的个性特点,如果不进行适当的引导,很容易让小学生对英语产生抵触情绪。 作为教师,我们应积极探寻行之有效的课堂教学方法,以提升小学英语课堂教学效率。

 

【关键词】小学英语教学;课堂教学;现状;方法

 

当前,英语已经成为走出国门、走向世界的关键工具,学习好英语对学生未来的发展有着重要的影响。 而小学是学习英语的最佳时期,只有在小学时期奠定好基础,才能够使学生在英语方面获得长远的发展。 课堂教学是小学英语教学的最主要组成部分,为了能提升学生对英语学习的积极性, 我们应对当前小学英语教学中的问题进行分析,并探寻提高课堂教学效率的方法。

 

一、小学英语学习现状

在现阶段的小学英语教学中,由于班级中人数教学,教师无法一一了解每名学生的学习情况,无法有针对性地对学习内容和速度进行调整。 在教学中,学生一般呈现两极分化,一部分孩子对英语很有兴趣,学习积极性高,吸收知识的速度也比较快,而另一部分学生没有英语学习的动力,并且吸收知识的速度较慢,课堂反应不积极。 并且,在课堂上一般是教师为主要地位,学生只是单纯地倾听和做题,对于英语兴趣、学习态度方面的培养较少,使学生无法真心地投入到英语学习中。 在课堂上,教师往往不根据学生的具体情况而对学生提出各种问题,使学生缺少思考的时间而回答错误,使学生对课堂产生畏惧心理。 一些教师忽略了对学生设立目标,学生很多情况下都是漫无目的的进行阅读与交流,课堂秩序松散使学生课堂学习效率低下。种种现象说明,当前的小学英语课堂急需改革,需要提出创新教学方法来提升学生的课堂积极性,从而提高课堂教学的效率。

 

二、提高小学英语课堂效率的创新方法

(一)打好学生的英语学习基础

小学是奠定语言基础的关键时期, 我们必须认真对待基础教学,针对小学生的特点制定基础学习的目标和计划, 从而实现有效引导。首先,在教学过程中,要注重对学生心理基础的建设,小学生正处于好奇心旺盛、表现能力强的阶段,我们应该针对小学生这种喜欢接触陌生事物的特点来开展教学。 在课堂上要营造轻松、活泼、趣味性丰富的氛围,使小学生能够一直保持活力, 使小学生主动想要探索英语学习的奥秘。其次,要对小学生的语言基础进行培养,对小学生的听说读写能力进行培养,奠定好基础。 这就需要教师科学地对教学内容和教学过程进行设计和策划,创设丰富的场景,并借助道具使学生获取语言知识,打好语言基础,使学生的听说读写水平保持在同等的程度上,并扩大学生的阅读量。 最后,是要对学生的学习方法基础进行引导了奠定,坚持“授人以鱼不如授人以渔”的原则,将学习的基础方法传授给学生,使学生养成自主学习的好习惯。 小学生的记忆力和认知能力都很强,但是缺乏学习方法和总结归纳能力,单凭记忆力学习到的知识是不长久的,唯有在教师引导下获得学习方法,才能够获得长期学习英语的能力和兴趣。

 

(二)从教材中衍生出多元化的教学形式

教材是进行英语教学的基础,因此教师应在充分了解和把握教材的前提下,运用各种教学形式,将教材内容自然地融入到教学活动中,使学生在丰富多彩的教学活动中对英语学习内容进行领悟。尤其是随着新课改的推进, 越来越多的英语教师认识到课堂活动的重要性,并纷纷尝试各种的课堂活动。

 

1)课堂的趣味性是教师应首先考虑的问题,兴趣是推动学生探究知识的首要因素,在进行趣味性活动的同时,小学生能够保持较长时间的注意力和高昂情绪,在这种情绪中,小学生会产生强烈的求知欲望,从而使教学效率得到提升。在教学中,教师可以通过唱歌、演讲、游戏、表演等丰富多彩的形式来激发学生学习英语的兴趣。 在进行活动的时候,教师要明确教学的目的在于学习,而不是单纯玩,应将知识穿插在教学过程中,使教学目标得以达成。

 

2)在课堂上,教师还应让教学内容接近学生的生活,体现教学的开放性。 为了能够在短短的四十分钟内达到最好的教学效果,教师应将生活中的真实场景和生活化的语言带入课堂,使课堂真正做到贴近学生的生活。 教师可以将学生讨论较多的话题作为教学内容,引导学生从生活入手,开展英语教学。例如,教师可以让学生用英语介绍自己的妈妈、自己的朋友、自己最喜欢的宠物、自己最爱的玩具等,使学生能够意识到英语与生活的紧密联系性。

 

3)通过创建情境的方法也能够有效提升课堂教学效率。 在小学英语教学中,创建生动的情境,不仅能够活跃课堂气氛,也能够有效激发小学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。因此,在教学过程中,教师可以利用一些道具,如图片、音乐、视频等,来创设情境,让学生融入在一种英语的教学氛围中,使学生的听觉、视觉、触觉都能够得到有效的利用,调动一切可以使用的资源,使学生走入一个丰富多彩的英语天地,在这个天地中尽情释放他们天真、创意和想象力,从而使英语教学的有效性得到提升。

 

(三)提升教师的教学水平和教学素养

小学英语教师在教学中扮演了非常重要的角色,如果小学生对教师产生了信赖和喜爱, 那么就会对英语课堂抱有更多的期待和兴趣。因此,教师应热爱自己的工作,对英语教学具有高度的责任心,热爱自己的学生,赢得学生的喜爱和尊敬,从而激发学生的上进心。 同时,教师应利用课余时间提升自己在英语方面的专业素养,打好自己的英语基础,在英语发音、语法、词汇等方面都要具备丰富的知识,并掌握科学的教学技能,对教学中发生的各种问题能够进行妥当的处理,从而确保英语课堂教学能够顺利进行,使学生们的课堂效率得到提升。

 

参考文献:

[1]何丹.小学英语教师课堂教学语言研究[D].扬州大学,2013.

[2]贺双.小学英语课堂有效教学研究[D].长江大学,2013.

[3]王俊瑜.论如何提高小学英语课堂教学效率[J].校园英语,2014,18:147.

[4]温春蕊.浅谈如何提高小学英语课堂教学效率[J].学周刊,2013,20:87.

[5]杨光.如何提高小学英语课堂教学的效率[J].学周刊,2011,34:25.



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