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浅谈中职学校学生管理心得

热度0票  浏览3次 时间:2017年10月24日 09:21


摘要:中职学校的学生和普通高中的学生有着很大区别,管理重点和管理方向也不同。要做好中职班主任工作,要注重入学教育的每一个“第一次”;尊重理解学生,做到融情入理,以理服人;加强班级管理,增强班级凝聚力;对中职生实施有针对性的心理健康教育;帮助学生树立职业理想,制定适合自己的职业生涯规划;以身作则,以实际行动感染和影响学生。

关键字:中职  班主任   班级管理

     一、中职学校学生特点

    (一)大部分学生家境不富裕

因为受我国“学而优择仕”传统观念的影响,绝大部分人希望自己的子女上高中升大学,然后弄个一官半职好光耀门楣,因此,凡有钱家庭的子女即使成绩不理想,家里也肯花大把大把的钱“买高中”。而国家从2012年规定,中等职业院校对于农业户口不收学费,这使得大部分农村学生选择中职院校,拒绝高中。

(二)学生普遍基础差、底子薄

    我校春秋两季招生,春季的分流生都是初中学习不好,初三学不下去的学生,秋季学生虽然都参加了中考,但是都是高中淘汰下来的学生,所以生源普遍成绩不理想,甚至有的学生是个别老师“遗忘的角落”。

    (三)大部分学生有不良行为习惯

    学生学习成绩不好,课程学习远远不能满足他们的心理需求,他们热衷于网络、追星、享乐,过分关注异性,根本无心学习。

    (四)学生或多或少有这样那样的心理问题

    现在的学生多是独生子女,从小缺乏艰苦的锻炼,在心理品质上即为严重的意志薄弱、怕吃苦,无法对自己做出正确的评价,对社会回报期望值明显偏高。

    (五)单亲家庭学生所占比例虽小,但不可忽视

    单亲家庭主要有两类:一类是因父母离异而造成的单亲家庭,另一类是父母一方因病或因灾祸去世而造成的单亲家庭,要么是不爱学习,家庭在无奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上中职学校。

     二、如何带好班级,做一个合格的中职学校班主任

    (一)注重入学教育的每一个“第一次”

    师生第一次见面,最初的印象总是最鲜明、最深刻的,班主任应注意衣着打扮与精神面貌,学生对教师仪表的感知和判断,将直接影响到对教师内在品质的评价。谈话应该自然、亲切,从赏识入手,用和蔼可亲的语言,严肃认真的态度,热情耐心的帮助来感化学生,学生就会从内心感受到班主任的爱,可使师生关系更为融洽、亲密。

    (二)尊重理解学生,做到融情入理,以理服人

中职学校里,学生文化基础知识薄弱,学习兴趣不大,也没有学习的压力,许多同学在以往就养成了很多不良习惯,因此不少学生喜欢用各种方式吸引别人的注意力,花样层出不穷。班主任应重新审视自己和学生的关系,正视自己的教师角色,努力构建和谐的师生关系,才能打开中职班主任工作的新局面。

    1、走近学生,为学生奉献一片爱心。

著名教育家夏丐尊说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有情感,也就没有教育"。因此,班主任应以奉献一片爱心的姿态,走近学生,想学生之所想,急学生之所急,爱学生之所爱,忧学生之所忧。

    2、学会宽容,让学生在被宽容中学会宽容他人。

   “人非圣贤,孰能无过。”学生是处于发展过程中的人,学生犯错误很正常,一点错误不犯倒不正常。而允许学生犯错误,是作为班主任应具有的最起码的宽容,班主任应把学生犯错误看作学生人生必经的历程。

    3、秉承公平公正的原则对待每一位学生。

    班主任要有一颗公平心,平等地对待每一位学生,不管他们过去表现如何,都要公平给与表扬或批评。公平地对待学生还要正确地评价每一位学生,不能以偏概全,以点带面,不能歧视学生。

    4、多赏识学生,捕捉学生闪光点,积极主动转化后进生。

任何人都有自己的长处,也都希望得到别人的肯定。每位班主任心里应对班里的每一个学生有一本清晰的“账本”,应及时地发现学生的闪光点。

    5、有勇于向学生道歉的诚心。

    作为班主任,在工作中难免会出现一些失误,这就要求班主任在工作中有纠正自己失误的决心,和向学生道歉的勇气。班主任应该经常审查自己的言行举止,真正树立起教师形象,帮助他们形成健全的人格。

    (三)加强班级管理,增强班级凝聚力

   班级管理氛围的营造,可从以下几方面人手:

    1、细心了解学生个性特点,引导他们“扬长避短”

    班内学生素质参差不齐,每个学生都有自己的个性特点,要做好班主任工作,就要深入到学生中间,了解每一个学生的基本情况。这样班主任在今后处理问题的时候有一定的针对性,能够针对不同的学生采用不同的方法去解决问题,从而使班主任工作不至于陷于被动。    2、培养和选拔一支优秀的班干部队伍

    在班级管理中,学生干部是班主任的助手,是联系老师与学生的桥梁、纽带,他们在班级工作中的作用,常常是教师无法替代的。班主任要重视选拔和培养班干部,幷充分发挥他们的聪明才智,使班干部敢管、乐管和善管。

3、要树立正确的舆论导向,促进良好氛围的形成。

正确的思想舆论是班级工作顺利实施的保障,只有树立正确的舆论导向,才能形成良好的班风和学风,从而培养学生的集体荣誉感,促进班级工作的健康发展和学生素质的全面提高。

4、建设良好的班级精神——班风与学风。

学生在班集体中,思想行为易受到集体风气的制约和同化,这就要求班主任能强化班风和学风建设,能运用集体的力量去影响每一个学生的行为,进行养成教育。

    (四)对中职生实施有针对性的心理健康教育

    班主任还可以定期以问卷调查的形式,向学生发放各种心理调查问卷,及时了解学生的心理状况,防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题,主动联系学生,通过面对面的交流,让学生得到具体的心理健康指导。

    (五)帮助学生树立职业理想,制定适合自己的职业生涯规划

    1、教育学生认清形势,转变观念,树立正确择业观。三百六十行,行行出状元。

    2、教育学生学会进行正确的自我评价,培养学生树立先就业后择业的正确就业观。

    3、教育学生结合自身实际选择职业,学好专业课,练好专业技能。影响职业选择的因素很多,应切合自身实际,切忌人云亦云。

4、社会发展很快,对人才要求越来越高。相对于外在表象,学生的内在素质更为重要,另外,高度的事业心、责任感、合作精神和沟通能力也很重要。

    (六)以身作则,以实际行动感染和影响学生

班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。班主任的一言一行,都会给学生带来潜移默化的教育作用,左右着班级的气氛,影响着班级管理的效果。

参考文献:

[1]《爱的09版,作者:(意)亚米契斯著,夏丐尊译[3] 版次:1

[2] 秦娟。职业院校德育工作方法的创新[J] 职业技术教育,2007,(35



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